～47都道府県の旅先で“学び”に変わるアイデア集～
こんにちは、はるかです。
夏休みといえば、家族旅行に自由研究に…
子どもたちもワクワクの季節ですよね。
わが家ではここ数年、「旅育（たびいく）」を意識した旅を大切にしています。
旅育とは、旅を通して子どもの感性や考える力を育むこと。
目の前の景色や文化にふれて「なんで？」「すごい！」と感じたその瞬間こそ、子どもが自ら学びを深めていく、最高のタイミングだと思うんです。
自由研究は、そんな“旅の学び”をカタチにできるチャンス。
今回は、全国どこへ旅行しても自由研究に活かせるネタを7つご紹介します🌏
⛰️【自然観察】地元と比べてみよう！地域の植物・地形しらべ
テーマ例：『青森のブナ林をしらべてみた』『淡路島の花の丘を観察』
- 山、海、川、湿地などの自然環境によって植物が違う
- 地元（自宅）との違いに着目して比べると深い学びに！
- 花・木・草・実など観察したものを写真＆スケッチで記録
▶ 例の旅先：青森（白神山地）、奈良（吉野山）、長野（志賀高原）、鹿児島（霧島）
🧂 【食文化】郷土料理の材料やルーツを探ってみよう
テーマ例：『愛知の“味噌煮込みうどん”ってどんな料理？』『秋田の“きりたんぽ”を作ってみた』
- 郷土料理の特徴（味付け・食材・見た目）を記録
- 地元スーパーで食材を観察、帰宅後に再現してもOK
- 「同じうどんでもこんなに違う！」という比較も面白い
▶ 例の旅先：秋田（きりたんぽ）、愛知（味噌煮込み）、高知（皿鉢料理）、福岡（もつ鍋）
🏯 【歴史・文化】旅先の伝統建築・街並みをスケッチ
テーマ例：『金沢の武家屋敷ってどんなところ？』『倉敷美観地区を歩いてみた』
- 昔の街並み・お城・古民家などをじっくり観察
- 屋根の形・使っている素材・町のつくりなどを図にする
- 観光案内の資料とあわせてまとめると完成度UP
▶ 例の旅先：石川（金沢）、岡山（倉敷）、京都（祇園）、佐賀（唐津）
🚋 【交通・まちづくり】旅先の移動手段・インフラを調査
テーマ例：『長崎の路面電車と大阪の電車のちがい』『富山では自転車が多かった？』
- 路面電車、ケーブルカー、モノレール、観光バスなどを体験・記録
- 地元と「交通手段・料金・時間・便利さ」などを比べて考察
- 駅や案内表示の違いも観察ポイント！
▶ 例の旅先：長崎、富山、東京（ゆりかもめ）、神戸（ポートライナー）
🐟【動物・生きもの】地域特有の動物を観察しよう
テーマ例：『旭山動物園のシロクマの過ごし方』『和歌山で見たイルカショーのしくみ』
- 同じ動物でも施設によって行動の違いが見える
- 1種類の動物を10〜15分じっくり観察して記録
- 飼育員さんの話を聞けたらさらに深掘り！
▶ 例の旅先：北海道（旭山動物園）、和歌山（アドベンチャーワールド）、名古屋港水族館、沖縄（美ら海）
🎨【方言・ことば】全国の「ことば」を集めてマップにしよう
テーマ例：『四国の方言ってどんなの？“〜けん”と“〜やけん”をくらべてみた』
- 観光案内や現地の人の会話から、方言を拾って記録
- 「どういう意味？」「標準語だとどうなる？」を自分で調べる
- 方言マップやクイズ形式にすると楽しい！
▶ 例の旅先：香川、広島、山形、福岡、沖縄など
🔥【火山・地形】地形から地域の特徴を読み解こう
テーマ例：『熊本の阿蘇山の火山活動について調べた』『静岡の富士山と溶岩地形を観察』
- 山・火山・温泉・カルデラ・海岸線などの特徴的な地形
- 展望台や看板、博物館などを活用して知識を深めよう
- 日本は地形の宝庫！気候とのつながりにも注目
▶ 例の旅先：熊本（阿蘇）、静岡（富士山）、島根（出雲大社と砂浜）、宮崎（高千穂）
🧳まとめ｜自由研究は“旅育”の最高のかたち
旅先での体験を、ただの思い出で終わらせるのはもったいない。
「見たものを記録する」「気づいたことを言葉にする」この工程こそが、
旅で得た感動を、知識や表現力に変える“旅育”の真髄です。
学年が違えば見える景色も、まとめ方も変わります。
正解がひとつではないからこそ、その子らしさが輝く自由研究に仕上がるはず😊
今年の夏、あなたのお子さんにとっても
“心に残る学びの旅”になりますように✨
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